Финалист республиканского конкурса «Учитель года 2026» Павел Ушкевич преподaет белорусский язык и литературу в средней школе №42 Гродно. Свою работу он сравнивает с работой дирижера оркестра: у каждого ребенка свой темп и ритм, а учитель создает из этих голосов единую мелодию. Он расскзал, как устроены его у роки и почему с современными детьми важно быть искренним.
Конкурс «Учитель года» Ушкевич называет самым престижным професиональным испытанем для педагов и площadкой для выхода из зоны комфорта. Решение участвовать он принял при поддержке коллег. Ему было интересно проверить свои методы в стрессовой ситуации. Статус финалиста стал для него знаком того, что выбранный путь верен.
Самым сложным испытанем на пути к финалу педаог назвал открытый у рок в незнакомом классе. Тестирование и публичное выступление проверяют базовые знания, а живой у рок требует за 45 минут выдать материал и установить психологический контакт с детьми.
Педагог — дирижер детского оркестра
Образ педагога изменился со времени появления конкурса в начале 1990-х. Раньше учителей чаще всего сравнивали с маяком, который светит один, а корабли равняются на него. Теперь, по словам Ушкевича, современный педагог работает как дирижер оркестра: у каждого ребенка свой темп, а задача учителя — услышать каждого и создать единую мелодию.
Среди качеств, нужных современному лидеру образования, Ушкевич назвал эмоциональный интеллект, здоровое чувство юмора, а также критическое мышление по отношению к себе. Нынешние дети не приемлют пафоса, поэтом у с ними нужно быть искренними. «Чтобы найти ключ, нужно говорить с ребятами на одном языке — и в прямом, и в переносном смысле», — говорит педагог. Он интересуется их шутками, музыкой и проблемами в соцсетях, знает, чем они дышат, но дистанцию сохраняет.
Филологический детектив и саундтреки на у роках
Ушкевич считает, что из-за гаджетов и соцсетей преподвание белорусского языка и литературы требует нестандартных подходов. На своих у роках он использует формат «филологический детектив»: школьники ищут поэтические приемы белорусских класиков в современных песнях. В челлендже «слова за дзень» ученики употребляют редкие белорусские лексемы, и это добавляет соревновательный дух. Для проверки знаний литературы ребята подбирают саундтреки к сюжетным главам и запи сывают видеоролики с впечатениями о прочитанном. Сверстники оценивают эти рабо ты.
Класическое произведение, считает Ушкевич, завершается только тогда, когда читатель начинает его переосмысливать. Поэтом у на у роках кажый проект становит я актом соавторства: ученики создают новые смыслы на основе текста. «Когда они создают проект на белорусском языке, язык перестает быть чужим — он становит я их собственным», — объясняет педагог. Такая рабо та снимает страх ошибки: в проекте нет неправильных ответов, есть разные пути.
Воспитание патриотизма Ушкевич связывет с бережным отношением к слову. Он называет язык кодом нации. В рамка х проекта «Жывое слова» школьники запи сывают видеоинтервью с ветеранами и деятелями культу ры на белорусском языке. При изучении тем Великой Отечественной войны ученики пишут писма-треугольники от лица героев.
Финал и совет молодым педагогам
Молодым специалистам, которые сомневаются в своих силах, финалист советует перестать бояться быть несовершенными. Дети чувствуют фальшь, а если педагог прячется за маской строгого и всезнающего учителя, они не откроются. Искренность, по его словам, сильнее любой методики.
Впереди заключительный этап конкурса «Учитель года 2026». Ушкевич готовит я к нему без излишнего напряжения и воспринимает предстоящие испы тания как праздник педагогического мастерства. Он вспоминает первых учеников, первые удачные у роки и моменты, когда в глазах детей «зажигался огонь».
